为什么Gilmour致力于打破室内习惯?
作为一个圣十字社区, 吉尔莫学院认识到“当知识经过我们的头脑和心灵时，它是最好的。."如果我们不与自然建立情感纽带，我们就无法履行地球管家的职责... 因为我们不会为拯救我们不爱的东西而战.Gilmour的基于自然的学习和环境研究倡议旨在通过利用基于地方的教育的力量，即当地的节奏，创造一个更人道、更公正的社会, ecology, economy, 文化, 食物与社会关系——培养学生对环境的深刻欣赏, 意识与社会责任.
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复杂的跨学科课题
利用吉尔莫美丽的144英亩校园作为学习实验室, 学校的环境研究和可持续发展项目试图通过实践来打破室内习惯, 互动学习体验，旨在激发对复杂环境问题的真实探究. 环境问题本质上是多方面和跨学科的. 参与解决环境问题有助于吉尔莫的学习者看到社会的相互联系, 生态, 经济, 文化和政治问题，使他们成为学校希望和变革的见多识广的代理人, local, 国内和国际社会. -
Health & 健康
该学院还认识到，环境问题与健康和保健问题交织在一起. 人类与自然界有着内在的联系, 然而，人们往往认为室内环境比户外环境更安全、更受欢迎. 平均, 美国儿童每天花在屏幕前的时间为2.5小时，但每天只有30分钟的非结构化户外游戏. 自2013年以来, 孩子们花在移动设备上的时间增加了两倍, 而只有30%的学生达到了建议的每天60分钟的体育锻炼. 随着非结构化户外活动和体育活动时间的逐渐减少， 我们也在经历越来越多的注意力缺陷障碍诊断, 青少年抑郁率上升, 儿童肥胖率徘徊在17%. 著名的作家 理查德·洛夫将这种现象称为“自然缺失症”,这表明我们与自然世界的疏离使我们更容易受到一系列身体疾病的影响, 情感和行为挑战. 正如洛夫所说, 如果孩子们要健康成长, 健康的成年人, 大自然需要融入他们的日常生活, 从学校的就地学习到非结构化学习, 无人管理的, 即使是喜欢冒险的人也要在家玩. 大自然不只是一堆遥远的植物, 动物, 还有风景，一年去学习和参观一两次. 这是一个每天都沉浸在其中的环境，尤其是在我们的童年时期.Gilmour的环境课程和编程通过学生探索的机会，为世界数字景观提供了平衡, 与自然世界联系，在户外活动! -
社会正义
环境问题是社会正义问题, 吉尔莫学院的课程为学生提供了活出我们圣十字使命的机会. 可持续性的概念产生于这样一种认识，即年轻人可能继承一个比前几代人机会更少的世界. 大主教德斯蒙德·图图写道, “一旦我们开始以一种对所有上帝的家人都友好的方式生活, 我们也将是环保的.“为一个更人道、更公正的社会而努力, 我们必须拥抱受干旱影响最严重的穷人和弱势群体, 高温, 沿海城市的洪水, 以及气候变化导致的更加严重和不可预测的天气事件.“当我们倾听世界上最弱势群体的故事时, 他们分享的智慧使我们能够培养同理心. 我们意识到我们之间的相互联系并理解我们的行为, 无论好坏, 影响他人. 这激励我们做出选择，倡导保护人民的变革, 动物和植物与我们共享一个共同的家园. -
为未来做准备
而环保倡议则直指天主教社会训导的核心, 这种渐进的课程也将使我们的学生在追求未来的职业生涯中具有竞争优势. 而未来研究所预测，“到2030年，今天的学习者将从事的工作中，有85%还没有被发明出来,“我们确实知道我们将面临的一些全球性问题. 美国能源部的能源效率办公室 & 可再生能源建议求职者追求清洁能源领域的职业, 称其为“增长最快的国家之一”, 我们经济中最具创新性的领域.根据美国劳工统计局的数据, 到2026年，增长最快的两个职业是太阳能光伏(太阳能电池板)安装人员和风力涡轮机服务技术人员. Additional clean energy careers experiencing marked growth include clean car engineers; sustainable builders, including architects and engineers; and sustainability professionals, 包括顾问, 能源审计, 能源管理者. 环境研究课程将有助于培养这种心态, 习惯和工具，让学生茁壮成长，同时发展的推荐全球最大网赌正规平台和勇气，以创造一个更人道和公正的社会行动.
户外学习空间
吉尔莫学院144英亩的校园提供了充分的机会沉浸在自然世界. 所有年级的学生都将参加各种各样的活动，以扩大他们的意识, 理解和欣赏学校内外环境的自然属性. 正在进行的最新工程将增加一个温室, 养蜂场和各种各样的花园，将为学术服务, 跨学科和社会责任的目的.
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雪松山农场项目
在它成为一所学校之前, 推荐全球十大博彩公司排行榜占地144英亩的校园最初是德鲁里家族财产的一部分，名为雪松山农场. 查看20世纪30年代的历史照片. Our 2,500平方英尺的花园为学生们提供了动手的机会，并接触到吉尔莫的根源!’
低年级教室的园丁将为捐赠花园种植苗木, 管理当地传粉昆虫的栖息地, 包括蜜蜂和帝王蝶, 并通过雨水花园为校园周围低洼潮湿的地区创造解决方案. 高年级学生将管理“给予花园”,种植的新鲜蔬菜将捐赠给当地的食品储藏室，以帮助缓解克利夫兰的食物沙漠.12个凸起的床和6个凸起的花盆将让学生们参与到开箱即用的活动中来, 通过跨学科的种植实践学习(如.g. 染料用于艺术，三姐妹用于历史), 与本地机构进行科学调查的机会和潜在的研究合作. -
温室
一个新的温室和多功能建筑坐落在低年级附近, 是各种园林活动的大本营. 盆栽土壤和种子为捐赠花园提供了发酵剂，为鸡提供了绿色蔬菜. 低年级学生帮助种植种植的苗圃, 哪些种植蔬菜分发给周围需要新鲜农产品的社区. 这座多功能建筑里有养蜂所需要的一切东西, 如防护装备和蜂箱等必需品. 它也是一个充满自然探索科学设备的野外考察站, 包括显微镜, 放大镜, 现场指南和水和土壤测试套件和工具.
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户外课堂
一个成熟的山毛榉枫林，边缘点缀着栖息地, 池塘和各种花园将为吉尔摩144英亩的校园提供自然跨学科的户外学习空间. 盛开的野花, 滑蝾螈, 唱歌的鸟, 闪亮的秋叶和闪闪发光的雪花将带领我们度过充满惊奇和发现的一年. -
鸡舍，a.k.a. “吉尔摩的女孩”
另一个雪松山农场项目, 低年级的学生将倾向于“吉尔莫的女孩”(一窝传统品种的母鸡)。, 希望能收集到它们五颜六色的蛋(蓝色), 棕色和绿色)，也许还能学到一点推荐全球最大网赌正规平台畜牧业的知识，以及保持家养动物遗传多样性的价值.
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养蜂工程(The Bee Project)
忙碌的意大利蜜蜂蜂房为捐赠花园和其他地方提供了传粉者, 以及金色的蜂蜜，供大家享用. 新种植的传粉者花园也将支持这些和其他重要的本地传粉者.
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鳟鱼项目
今年春天，三年级和四年级的学生在教室里养了虹鳟鱼, 在一月份收到鳟鱼卵后. 他们负责每天测试水的化学成分, 每周清洗水箱并喂鳟鱼. 还有卫生部让我待在家里的命令, 这些班级再也没有推荐全球最大网赌正规平台照顾校园里的鳟鱼了, thus, Mrs. 三月底，斯特凡斯基把它们放回了它们的自然栖息地查格林河. 请欣赏这些发布的图片和视频!
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St. 玛丽的湖
St. 玛丽的一英亩维持生命的水和低年级的一个较小的池塘为研究湖泊和池塘中原生的微观植物和动物提供了机会. Pond, 溪流和湖泊的研究完善了流域的概念，因为我们将校园学习推广到五大湖边缘的生活中.
在Brian和Gretchen Colleran以及Colleran家庭基金会的慷慨捐助下，为12年级学生提供的全面自然学习计划于2019年秋季启动, 谁的使命包括支持儿童教育和保护自然.
工作12:7-10
但是问问动物, and they will teach you; the birds of the air, and they will tell you; ask the plants of the earth, and they will teach you; and the fish of the sea will declare to you. 看这一切，谁不知道是耶和华的手做成的呢? 凡活物的生命、和人的气息、都在他手中.
课程概述
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较低的学校
发现，联系，实验，沉浸. 吉尔莫学院的低年级学生将在我们144英亩的校园里沉浸在当地的环境中，建立对自然世界的理解, 其中包括一个边缘栖息地的成熟山毛榉枫林, a pond, St. 玛丽湖和开阔的田野. 我们的校园里有许多植物和动物. 温室的增加, 凸起的床和三个花园特色将让学生在种植植物时把手放在土壤中，以帮助那些有需要的人, 帮助解决地方和国家的问题(蜂群崩溃), 栖息地的丧失, 分水岭问题, 污染, 食品沙漠), 并尝试大自然的恩赐.- 蒙特梭利和幼儿园: Composting with Toddlers; bird observations/experiments; seedling starts using light carts; Gilmour Girl eggs used for baking project for schoolwide treats
- 等级1 & 2:种植传粉者花园
- 等级3 & 4: 教室里的鳟鱼; seedling starts using light carts; weather station activity (Grade 3)
- 五年级: Bird observations/experiments; tree seedling program
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中学
意识、机会、思想、结果. 随着对自然世界生态平衡意识的增强和对爱护我们共同家园的关注, 吉尔莫学院中学的学生将在通过低年级户外学习建立的坚实基础上继续学习. 具有挑战性的, 创新和发人深省的活动将为学生打开行动的大门，使他们的课堂作业达到一个新的水平. 七年级和八年级的学生将成为吉尔莫校园的养蜂人. -
上学校
领导力、研究、经验、行动. 高年级学生可以参加一系列的活动，这将提高他们的学术经验, 吉尔莫校区, 以及俄亥俄州东北部地区. 该学院144英亩的土地为研究和恢复活动提供了充足的栖息地. 学生可以与当地研究人员结对, 扩大课堂调查, 或者只是让自己沉浸在周围的环境中，吸收自然界所提供的东西. 跨学科的机会是无限的, 和森林在一起, 池塘和田野为艺术提供了不断变化的提示, poetry, 散文和其他许多领域的追求. 高年级学生将负责管理捐赠花园, 他们在那里种植新鲜蔬菜，捐赠给当地的食品储藏室，帮助缓解饥饿，解决克利夫兰食物沙漠的获取问题. 绿色领导委员会将为学生提供确定校园需求和领导可持续发展实践的机会.高年级学生也可以选择参加基于自然的课程, 包括环境科学, 环境 & 社会与AP环境科学.
